Hola a todos,


Les comparto el siguiente link, es un vídeo que hablar acerca del concepto AVA (Ambientes de Aprendizaje Virtual) y como se puede aplicar en el contexto escolar:

QUÉ ES AVA Y SU EVALUACIÓN

Las nuevas tecnologías son un proceso fundamental en la formación de las personas, es el resultado que se basa de un buen aprendizaje y de las competencias que se han ido desarrollando, cuya función demanda el involucrar al alumno totalmente, al integrar todos los conocimientos antes vistos y nuevos por ver, así como sus habilidades y valores de acuerdo a las conductas y actitudes que demuestre, ya que además de promover el aprendizaje significativo, contextual y estratégico, hará el refuerzo de todas ellas, encaminadas a que los alumnos puedan investigar, observar, reflexionar, socializar, formando más sus competencias.

Referencias:

Garrido, M. F. (2005). Formación basada en las Tecnologías de la Información y Comunicación: Análisis didáctico del proceso de enseñanza-aprendizaje (Doctoral dissertation, Universitat Rovira i Virgili).

Rúbrica AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje):

Hola buenas tardes queridos visitantes, 

La semana pasada les mostré el proyecto de ambientes de aprendizaje, esta misma fue centrada en la Nutrición aplicada a las nuevas ciencias. Esta unidad didáctica que se presentó en proyecto de ambiente de aprendizaje: https://www.powtoon.com/online-presentation/bDmHTDcitaS/?mode=movie#/ Va dirigida a todos los alumnos de nivel profesional en la Licenciatura de Nutrición. 

Esta didáctica fue basada en la teoría del constructivismo. Esta misma, se parte del nivel de desarrollo del alumno, en sus distintos aspectos, para construir, a partir de ahí, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren dicho nivel de desarrollo. Considera al ser humano como un organismo que realiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la información. 

A continuación les presento la Rúbrica AVA basada en Ambientes de Aprendizaje en la materia Nutrición Aplicadas a las Nuevas Ciencias en la Universidad.

RÚBRICA AVA

“Para la evaluación del ambiente virtual de aprendizaje se propone una rúbrica que aborda siete criterios de evaluación y a su vez cada uno de éstos agrupa cinco parámetros. La rúbrica para la evaluación de ambientes de aprendizaje no mide el grado de conocimiento ni de destreza que puede tener quien lo diseña, está diseñado para no olvidar y tener presente los aspectos esenciales a la hora de diseñar un ambiente de aprendizaje.” Villa & Boude 2015.

Así mismo, en el Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de adultos que nos presenta la UNESCO (2010), mencionan que los entornos de aprendizaje virtuales son aplicados totalmente a las nuevas tecnologías educativas y estas mismas nos ofrecen una serie de muchas oportunidades. Es por eso que se deben de tomar acciones en la comunidad escolar con el fin de mejorar la calidad educativa ya que la construcción de la personalidad del docente, del alumno y hasta la misma institución, son a través del proceso de la exclusiva tarea de impregnación de la cultura para mejorar la asimilación de conocimientos y habilidades a través de las nuevas tecnologías. 

Es por eso muy importante la utilidad de evaluar los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, ya que el aprendizaje puede constituir la síntesis de cómo se puede percibir la forma y contenido en la que actúan las personas a partir de los antecedentes, de las motivaciones que tienen como ser individual y así mismo las actitudes que toman. 

Este aprendizaje es más que un cambio observable en el comportamiento, es la manera de cómo se pueden crear estrategias que ayuden al desarrollo de habilidades del alumno, mediante técnicas como trabajo en equipo, utilización de métodos concisos y simples, como la realización de mapas conceptuales, síntesis, gráficos y sobre todo experimentar. Hay que hacer que el alumno sienta interés por la clase, es por eso que hay que motivarlos a aprender y así mismo ellos irán creándose metas para alcanzar sus objetivos. Pero, ¿Cómo se aplica esta teoría en el salón de clases? A continuación se muestran 5 puntos importantes para impartir esta teoría: 

• El aprendizaje debe ser significativo.
• El docente debe de promover la participación activa.
• La enseñanza deberá orientarse al aprendizaje significativo y desarrollo de habilidades.
• El alumno es el encargado de procesar la información, activar sus capacidades cognitivas, para aprender y solucionar problemas.

Los puntos antes mencionados, ayudaran tanto al docente como al alumno a poder generar mayor aprendizaje y lo más importante: Ponerlo en práctica. Es por eso que las actividades a desarrollar en esta secuencia didáctica propuesta son de ámbito colaborativo, en donde el alumno pueda desenvolverse, aportando ideas, preguntas y respuestas, así como la solución de problemas.

Referencias: 

Estrada, E. y Boude, O. (2015). Hacia una propuesta para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior. En Revista Academia y Virtualidad, 8(2). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236379.pdf
 

Torres, S., y Ortega, J. (Julio, 2003). Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual: una aproximación sistemática. En Etíc@net, 1. Recuperado de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Calidade.pdf
 

Proyecto centrado en un ambiente de aprendizaje en el área de Nutrición:

Hola, ¿como están?

Quiero compartirles un poco sobre mi experiencia con la aplicación de Powtoon, y así mismo hablarles sobre mi proyecto integrador, que esta ambientado en el sector escolar, orientado a la Nutrición.

Link video: https://www.powtoon.com/online-presentation/bDmHTDcitaS/?mode=movie#/

La aplicación que utilice fue Powtoon, esta nos permite crear vídeos interactivos.

Ventajas:
· Vídeos interactivos.
· Fácil de utilizar.
· Vídeo con sonido.
· Puedes agregar imágenes/archivos.

Desventajas:
· Solo está en inglés.
· No tiene muchas plantillas gratis.
· Al usar la plantilla, para insertar texto, una imagen, un símbolo, cualquier cosa que te ponga, todo es de versión Premium, lo cual hace que no puedas hacerla mejorada.
· Cuando la reproduces en vídeo la calidad baja mucho, y no te permite descargarla, solo compartir el link.

Las herramientas que utilice en el motor de búsqueda, fue google académico, busque información de cómo crear secuencias didácticas y planes estratégicos para la implementación de las tecnologías en la nutrición. Como soy Licenciada en Nutrición, mi proyecto quise hacerlo orientado a la salud aplicada al público general, y centrada en los hospitales. Di a la tarea de buscar profundamente cual sería la estrategia a utilizar y como las tecnologías podrían ayudarme. Es por eso que la modalidad la puse aula invertida. Que es un hecho hoy en día. Muchas instituciones privadas cuentan con esta modalidad, en donde el alumno es que él debe traer un pre conocimiento y el docente es el guía o mediador para resolver dudas.

Así mismo, las redes de tecnología causan un gran impacto en nuestra forma de ser, de actuar y sobre todo de comunicarnos. Pero a veces no hacemos el uso correcto de ella. La información es infinita y se puede aprender de ella, solo hay que saber cómo manejarla. Todos tenemos la capacidad de aprender, es solo que necesitamos diferentes herramientas para poder hacerlo, es por eso que nosotros como docentes debemos de implementar estrategias para poder ayudar a trasmitir positivamente los conocimientos para que así mismo pueda haber un aprendizaje complejo.

Las características que debe tener un plantel educativo constituyen un importante punto de referencia, ya que contempla la flexibilidad, posibilitando la realización de mejores competencias en sus curriculares para favorecer el desarrollo en la institución. Se debe de considerar que los docentes en formación deben de poseer un área de conocimiento de práctica y técnica.

Que tenga un excelente fin de semana.

Referencias:

Díaz-Barriga, A. (2014). Construcción de programas de estudio en la perspectiva del enfoque de desarrollo de competencias. Perfiles Educativos. Vol. XXXVI, núm. 143, 2014. IISUE-UNAM. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v36n143/v36n143a9.pdf

Díaz, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una visión constructivista. México: Mc Graw Hill

González, R., y García, F. (2011). Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs. En Revista de Estudios sobre Educación (20). Recuperado de https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/4545/3919

Martínez, A., Smith, R. y García, J. (2009). Plan de Estudios por Competencias Profesionales: Una Experiencia de Planeación. X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Recuperado de: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/ponencias/0894-F.pdf

Quesada, R. (2012). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf

Valencia-Molina, T, Serna-Collazos, A., Ochoa-Engrano, S., Caicedo-Tamayo, A., Montes-González, J. y Chávez-Vescance, J. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente [versión PDF]. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC.p

Infografía: Tecnología en la educación.

Hola, ¿Como están? 

El día de hoy quiero compartirles mi infografía acerca de la tecnología en la educación.

Primero quiero decirles que significa para mi este concepto: ¿Qué es la infografía?, es una representación visual en donde podemos ver desde textos informativos hasta gráficos, en donde nos explica de forma visual algún tema en particular. 

El tema es: "Tecnología en la Educación”. 

Se muestra acerca de cómo puedes aplicar ambientes de aprendizaje basados en las tecnologías de hoy en día. Si bien existen muchas ventajas para esta implementación pero así mismo desventajas, que no son imposibles, simplemente hay que recordar que aunque nosotros queramos hacer un cambio positivo todo se rige por reglas y por gente con mayor estatuto. 

También habla acerca de cuáles son las características que nos beneficiaria aplicar este modelo competente, así como los requisitos técnicos. Hay que recordar que no todos los países o instituciones cuentan con el equipo o la infraestructura para obtener mayor conocimiento a través de las tecnologías. 

Es por eso que aplicar nuevos métodos de aprendizaje es difícil, pero esto traía consigo un sinfín de beneficios en relación de docente-alumno.


Les comparto el link del archivo:
PDF: https://drive.google.com/file/d/1EpHQnbVdtO-ebtNW0YfzTT1X1bNS87xS/view?usp=sharing 

Imagén: https://drive.google.com/file/d/1f6RuWIkNoSsJmebgtIE5vR2yUjVW0drZ/view?usp=sharing

¿Y ustedes que piensan acerca de la implementación de las nuevas tecnologías en la educación?

Que tengan un excelente inicio de semana.

Referencias: 

Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf

Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf

Easel.ly. Disponible en: http://www.easel.ly

Leturia, E. (1998). ¿Qué es infografía?. Revista Latina de Comunicación Social, 4(10).

Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

Importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación para los procesos educativos:

Hola buenos días todos,

El día de hoy les presento una actividad que realicé, esta misma trata de cual es la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos educativos. Se habla un poco de varios autores y sus propuestas, y así como informes y encuestas nacionales de México en la aplicación de TIC's en el aula escolar.

Hay que recordar que las nuevas tecnologías son un proceso fundamental en la formación de las personas, es el resultado que se basa de un buen aprendizaje y de las competencias que se han ido desarrollando, cuya función demanda  el involucrar al alumno totalmente, al integrar todos los conocimientos antes vistos y nuevos por  ver,  así  como  sus  habilidades  y  valores  de  acuerdo  a  las  conductas  y  actitudes  que demuestre,  ya  que  además  de  promover el  aprendizaje  significativo,  contextual  y estratégico,  hará  el  refuerzo  de  todas  ellas,  encaminadas  a  que  los  alumnos  puedan investigar, observar, reflexionar, socializar, formando más sus competencias.

Te invito a que des un paseo en la nueva información que nos puede ayudar en este curso. 

Te adjunto el link del documento: 

https://drive.google.com/file/d/1vVOYSD9ZQ4KuFqzJ5s4kQecPNkcAV96D/view?usp=sharing 

¡Que tengan un grandioso día! 

Introducción de las nuevas tecnologías en la educación.

Hola, ¿como están? El día de hoy les traigo este tema nuevo: ¿Que es la competencia digital?,

Yo no había escuchado tal cual el concepto, pero me llamó la atención una vez lo vi.
Sabían que en los últimos años están competencias han tenido un gran poder en toda la sociedad, desenvolviéndose rápidamente en las instituciones escolares como laborales.Y a estas las podemos definir como habilidades, conocimientos y actitudes hacia las tecnologías de información y comunicación mejor conocidas como TIC. ¿Te suena la definición? Es claramente casi lo mismo que el concepto de las competencias, ¿Que es lo que la diferencia?, el hecho de que una va enfocada a varios contextos y las comunicaciones a las TIC's.

Las redes de tecnología causan un gran impacto en nuestra forma de ser, de actuar y sobre todo de comunicarnos. Es por eso que yo considero la comunicación como un código en el lenguaje, ya que este es la transmisión de la información entre dos personas o más. Jean Piaget, creador de la teoría constructivista del aprendizaje, postula la necesidad de formar personas con la capacidad de crear innovaciones, esto con la ayuda del lenguaje-comunicación y conocimiento-aprendizaje y que mejor con la ayuda de las nuevas tecnologías.

En los últimos años, los conceptos de las competencias digitales tanto del docente como alumno han ido evolucionando, lo cual primero es gracias a las nuevas competencias.

En algunos países disponen de una serie de estándares para el desempeño y contenido como forma de orientar la inserción de las TIC en los procesos de formativos (Rodríguez y Silva, 2006).

Te menciono que uno de los más conocidos son los Estándares de Tecnologías de la Información y la Comunicación (NETS), desarrollados por la International Society for Technology in Education (ISTE, 2008) y que especifica los siguientes estándares para estudiantes:

• Creatividad e innovación.
• Comunicación y colaboración.
• Investigación y manejo de la información.
• Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.
• Ciudadanía digital
• Operaciones y conceptos de las TIC.

¿Que les pareció el contenido?, cuéntenme un poco mas acerca de que entienden por las nuevas tecnologías en la educación y que beneficios nos podría traer hoy en día.

Que tengan una excelente noche.


Referencias:
Cervera, M. G., Martínez, J. G., & Mon, F. M. E. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa.

Mon, F. E., & Cervera, M. G. (2013). Competencia digital en la educación superior: instrumentos de evaluación y nuevos entornos. Enl@ ce: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 10(3), 29-43.

Competencias en la educación:

¿Sabes que son las competencias y como hay que ponerlas en práctica?

Si bien, en la actualidad son muchas las competencias que una persona puede reforzar o desarrollar dependiendo de sus aptitudes o en el contexto en el que se encuentre, lo cual hace que su trabajo sea más completo y mas competitivo.

Si apreciamos bien la imagen, nos habla de 5 capacidades que son fundamentales hoy en día en nuestras vidas así como en el concepto laboral. Se encuentra: 

- Adaptabilidad: Hay que saber adaptarse a cualquier empresa o contexto que se nos presente, si bien, hay personas que traen otros conocimientos, otras formas de trabajar, lo cual tenemos que adaptarnos y respetar los opiniones de los demás.

- Creatividad: No a todos se nos da ser creativos, pero es una competencia que vale la pena ya sea reforzar o crear poco apoco. Es la que nos generará la innovación y la creación de ideas para un mayor crecimiento en la empresa.

- Resolución de problemas: Es una muy importante que debemos de conocer, lo ideal es poner problemáticas de ejemplos y buscar soluciones entre todos.

- Habilidades comunicativas: Hay que saber comunicarnos con los demás, ser respetuosos al hablar y conocer como hay que establecer conversaciones.

- Trabajo en equipo: Esta se considera una de las mas importantes, ya que el que logra obtener esta competencia logra los objetivos y metas personales y laborales conllevando a un buen desarrollo dentro de la empresa. 

Por otra parte cabe mencionar que el enfoque por competencias en educación aparece en México a fines de los años sesenta relacionado con la formación laboral en los ámbitos de la industria, su interés fundamental era “vincular” el sector productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesional y la preparación para el empleo.

El concepto de competencia, en educación, se presenta como una red conceptual amplia, que hace referencia a una formación integral del ciudadano, por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje significativo, en diversas áreas: cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores).

Las competencias nos permiten identificar, interpretar, argumentar y poder resolver problemas en el contexto de los valores y ética, integrando el aprendizaje y el conocimiento. Para favorecer el aprendizaje significativo los docentes deben de planear su trabajo en el aula para el logro de competencias y poder plasmar ese aprendizaje en la aplicación de una práctica educativa eficaz. 

¿Y ustedes que opinan acerca de los grandes beneficios que nos traen las competencias a nuestra vida personal y laboral? ¿Consideran alguna otra competencia que podamos agregar?

Espero sus comentarios y que tengan un excelente día. 

Referencia:

Huamán, D. R. T. (2012). El “nuevo” enfoque pedagógico: las competencias. Investigación Educativa, 15(28), 163-185

¡Bienvenidos!

Hola! 

Gracias por entrar a este blog. Habrá publicaciones todos los días acerca de las nuevas tecnologías y como intervienen en el sistema educativo. Para mi es un placer que estés aquí, y que puedas aportar mejoras para una mejor educación.